幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思

时间:2018-06-07 中班主题教案 点击:

中班活动教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿体会做事要仔细,不要粗心大意,乐意观看表演,感受游戏的乐趣,快来看看幼儿园中班活动《小老鼠打电话》含反思教案吧。

幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思

  活动目标
  1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
  2、体会做事要仔细,不要粗心大意。
  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  教学重点、难点
  在本次活动的目标中提到:乐意参与游戏表演,大胆学说角色对话。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。并根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用较完整的语言表达自己的意思。

  活动准备
  物质准备:小老鼠的家 小老鼠和小花猫的头饰 自制玩具电话
  经验准备:孩子有情景表演的经验

  活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
  一)观看情境表演,激发幼儿的兴趣。
  首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演:“小朋友,你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次,让幼儿看情境表演─小老鼠打电话,激发幼儿学习的欲望。
  这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力,充分运用感官感知游戏内容,为实现本次活动的重点做好铺垫。
  (二)通过提问,引导幼儿说出游戏内容,并再次观看表演。
  首先我提以下两个问题让幼儿讨论:
  1、刚才,你们看见了一些什么?
  2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?
  既然小花猫不是小老鼠的好朋友,为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应,可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景,让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外,还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演,而后提问:“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ,从中体会做事粗心大意造成的后果,这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演,而后再提问,内容一环扣一环,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言、我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节,同时也完成了第二个活动目标。
  (三)幼儿相互间玩打电话游戏,练习对话。
  随着活动的进行,幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望,我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友,你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
  这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话,表达自己的意思,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向**,最终达到实现活动目标的目的。
  (四)活动结束
  最后孩子们在欢乐的歌声《打电话》中结束本次活动。
  (五)延伸活动
  认识并知道(110、119、120)三个特殊电话号码的用途

  教学反思
  诙谐幽默是这首儿歌的一大特点,我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点,深入课解作品所蕴含的知识,作为活动预设的重点,明确活动目标,以此开展教学活动。
  活动一开始,我就马上引导幼儿积极倾听录音,激发幼儿的好奇心,抛出问题:是谁在打电话?它会打给谁?制造悬念,当猫出现在老鼠家门口时的那份意外:怎么来的是小猫呢?让孩子们大胆想象,在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。
  在完整欣赏儿歌第二次时,我在已出示部分图片的基础上进行图片填充,旨在更好地集中幼儿的注意力,借助画面传递出的信息,进一步理解诗意,较准确的把握诗歌的内容,再现诗歌的完整性。
  学念诗歌,这也是本次活动的重点。为了更好地落实,让幼儿充分感受这则教材的趣味性,同时达到良好的师幼互动,幼幼互动,根据中班的年龄特点和我班幼儿的实际情况:我班部分孩子表现欲较强,在此我采用了赏识激励法,提出建议:“谁愿意把这么有趣的事情讲给别人听?”以孩子的兴趣为出发点,让孩子们自发地上来表演,即满足了幼儿爱表现的要求,又能使幼儿的主体性地位得到了较好地体现。
  在幼儿理解诗歌内容后,我努力挖掘诗歌背后所蕴涵的教育价值,小老鼠正因为粗心大意而让自己差点成了小猫的美餐。联系实际:那我们平时应该怎样打电话?你知道一些什么电话号码?哪些电话号码是不能随便打的?并通过模拟打电话的形式将学习的内容融入幼儿喜爱的游戏中去,幼儿从中体验到的是快乐,学习因此成为快乐的源泉,成为一种享受。进一步认识并知道(110、119、120)三个特殊电话号码的用途。
  最后孩子们在欢乐的歌声《打电话》中结束本次活动。
  本次活动中,我力求营造愉快、有趣的氛围,以自己的语言、神情去感染幼儿,做到我们都是构建愉快学习过程的共同体,努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时,所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了:不能随便拨打电话。那么我想接下来是否开展一系列有关打电话的主题活动,如音乐活动《打电话》,在计算打电话活动中对电话号码数字的认识,美工活动《自制电话》,通过游戏活动《打电话》,让孩子们尝试自由结伴打电话,通过游戏感受一些礼貌用语的用法,并且学习怎样打电话,科学活动《奇妙的声音哪里来》开展跟主题有关区域活动等等,生成打电话的主题活动。

  活动设计背景
  该游戏充满童趣,贴近幼儿生活,易于理解解,目前,通讯设施非常发达,朋友间经常以电话联系,打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女,普遍存在出现粗心大意的行为,所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
  选取《小老鼠打电话》这一教材是因为:情节简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。打电话是幼儿日常生活中经常见到的,游戏的语言易于幼儿模仿学习。
  通过游戏,幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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